Ein Werkzeug, um Menschen zum Sprechen zu ermutigen
Auf Wegen zur Beschäftigung ist Kommunikation oft eine große Herausforderung. Viele junge Menschen oder Erwachsene, die Unterstützung erhalten, haben Schwierigkeiten, über sich selbst zu sprechen, ihre Fähigkeiten zu erkennen oder sich eine berufliche Zukunft vorzustellen. Diese Hindernisse sind für Menschen mit niedrigen Lesefähigkeiten, begrenzter Sprachkompetenz oder einem schwierigen Bildungshintergrund noch deutlicher.
Für Florence Gouin, eine Fachfrau im Bereich Integration, die bei der Trajet Association und später bei GRETA in Fredon gearbeitet hat, bietet Photolanguage eine besonders interessante Lösung für diese Herausforderungen.
Die in den 1960er Jahren von Claire Bélisle und Daniel Rodary entwickelte Photolanguage-Methode basiert auf der Nutzung von Fotografien als Medium für Ausdruck und Austausch. Ziel ist es, die Kommunikation zu erleichtern, den persönlichen Ausdruck zu fördern und jedem und jeder die Teilnahme an Diskussionen zu ermöglichen, unabhängig von ihren Lese- oder Schreibfähigkeiten. Florence betont, dass „Photolanguage die Kommunikation zugänglicher macht, weil sie sowohl die kognitiven als auch die emotionalen Aspekte jedes Einzelnen einbindet und auf deren Lebenserfahrungen zurückgreift.“
Von klarer Sprache zu authentischer Ausdrucksform
Photolanguage ersetzt keine einfache Sprache. Das ergänzt es.
Während einfache Sprache darauf abzielt, Informationen verständlich und zugänglich zu vermitteln, wirkt Fotosprache eher als Katalysator für Sprache. Das Bild dient nicht nur dazu, eine Botschaft zu veranschaulichen: Es wird zu einem Medium, das es jedem ermöglicht, seine Gefühle, Wünsche oder Erfahrungen auszudrücken.
Laut Florence Gouin ergänzen sich die beiden Ansätze besonders. Gemeinsam schaffen sie Räume, die Zuhören, Beteiligung und Lernen fördern.
Fotos helfen auch, bestimmte Barrieren im Zusammenhang mit Lesen oder Sprachkompetenz zu überwinden. Sie greifen auf Erinnerungen, Emotionen und persönliche Erfahrungen zurück, noch bevor Worte gebraucht werden.
Ein Experiment mit jungen Menschen in Integrationsprogrammen
Florence Gouin hat ein originelles Experiment mit Jugendlichen im Alter von 16 bis 25 Jahren entwickelt, das durch das von GRETA in Edon betriebene Prépa Avenir Jeunes-Programm unterstützt wird.
Die erste Beobachtung war einfach: Traditionelle Methoden der Jobsuche und Selbstpräsentation können für manche junge Menschen beunruhigend sein. Lebensläufe, Anschreiben und Vorstellungsgespräche basieren stark auf verbalen Fähigkeiten, die nicht jede oder jeder beherrscht.
Das Ziel war daher, den Teilnehmenden zu helfen, ihre Fähigkeiten zu erkennen und zu lernen, anders über sich selbst zu sprechen.
Das Projekt war in mehrere Phasen strukturiert:
- Fotografieren während der Praktikumsphasen;
- die verwendeten Fähigkeiten zu identifizieren und zu artikulieren;
- indem diese mit den Berufsreferenzrahmen von France Travail verknüpft werden;
- Erstellung einer Tabelle mit dem Titel ‚Lebenslauf vs. Fotos‘;
- eine mündliche Präsentation der durchgeführten Arbeit vor der Gruppe.
Das Unterstützungsprogramm kombinierte systematisch Gruppensitzungen mit Einzelinterviews.
Für Florence Gouin ist dieser duale Ansatz wesentlich:
„Gruppenarbeit fördert Diskussion, das Sprechen vor anderen und die Entwicklung von Selbstvertrauen. Individuelle Unterstützung hingegen hilft, eine vertrauensvolle Beziehung aufzubauen und ermöglicht eine tiefere persönliche Reflexion.“
Sichtbare Effekte auf Beteiligung und Selbstvertrauen
Die Reaktionen unter den jungen Leuten waren besonders ermutigend.
Die Anwesenheit von Fotografien in einem Trainingsraum weckt zunächst Überraschung, dann Neugier und schließlich Engagement. Allmählich beginnen die zurückhaltenderen Teilnehmer:innen, sich mehr zu äußern.
Das Projekt beruht nicht nur auf Kommunikationsfähigkeiten. Das Erstellen des ‚Lebenslaufs vs. Fotos‘-Board erfordert außerdem Kreativität, räumliches Bewusstsein, Konzentration und gemeinsame Arbeit.
Junge Menschen übernehmen die Kontrolle über ihren eigenen Weg.
Photolanguage hilft außerdem, das Bewusstsein für die während des Praktikums oder im Alltag entwickelten Fähigkeiten zu schärfen. Die Teilnehmer:innen lernen, ihre Fähigkeiten in Worte zu fassen und ihre Erfahrungen Fachleuten oder Arbeitgebern zu präsentieren.
Wie Claire Bélisle beobachtete, führen die durch die Fotos ausgelösten Diskussionen oft zu einer echten Erkenntnis über sich selbst und seine Fähigkeiten. „Es wurde deutlich, dass die durch die Fotos ausgelöste Diskussion (…) zu einer Erkenntnis führte und eine Reaktion auf das Entdeckte auslöste.“
Bedingungen für den Erfolg und Punkte, die man beachten sollte
Die Implementierung der Photolanguage erfordert jedoch bestimmte Vorsichtsmaßnahmen.
Der Rahmen muss von Anfang an klar definiert sein, um gegenseitigen Respekt, aktives Zuhören und Freundlichkeit zu gewährleisten.
Die Moderator, der Moderator spielt eine zentrale Rolle. Ihr Ansatz muss auf Zuhören, Verfügbarkeit und Nicht-Urteilen basieren.
Unter den Schwierigkeiten, die während des Prozesses auftreten, hebt Florence Gouin insbesondere hervor:
- den Kontakt zu den Jugendlichen während ihrer Praktika aufrechtzuerhalten;
- Fernüberwachung;
- das Einsammeln von Fotos innerhalb der vereinbarten Fristen;
die Notwendigkeit, die Gastorganisationen in den Prozess einzubeziehen. - die Notwendigkeit, die Gastorganisationen in den Prozess einzubeziehen.
Sie betont außerdem, wie wichtig es ist, einen Teilnehmer:innen niemals allein Schwierigkeiten auf seiner Reise zu überlassen.
„Dort zu sein, ohne sie unter Druck zu setzen, verfügbar zu bleiben und zuzuhören, sind entscheidend für den Erfolg.“
Was Photolanguage uns über inklusive Kommunikation lehrt
Das Experiment mit jungen Menschen in Beschäftigungsförderprogrammen unterstreicht ein grundlegendes Prinzip inklusiver Kommunikation: Jeder besitzt Ressourcen, Wissen und Erfahrung, die Anerkennung verdienen.
Die Aufgabe der Expert:innen ist es nicht, ein einziges Wissen zu vermitteln, sondern die Bedingungen zu schaffen, die es jeder/jedem ermöglichen, sein Potenzial auszuschöpfen.
Aus dieser Perspektive scheint die Fotosprache ein besonders relevantes Werkzeug für Fachkräfte in den Bereichen Jugend, Integration und Bildung zu sein. Durch die Nutzung von Bildern hilft es, bestimmte Barrieren im Zusammenhang mit dem geschriebenen Wort abzubauen, individuelle Erfahrungen wertzuschätzen und das Selbstvertrauen zu stärken.
In einer Zeit, in der Smartphones Fotografie einem breiteren Publikum zugänglich machen, bietet dieser Ansatz vielversprechende Aussichten für die Entwicklung von Unterstützungspraktiken, die inklusiver, partizipativer und personenorientierter sind.